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shelly - 影片紀錄 | 2011-09-08 | 人氣:2891
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https://docs.google.com/spreadsheets/d ... TCKVRo/edit#gid=447410119

台南社區大學簡介:

{《非營利組織》+《社會運動團體》+《成人教育學校》}×{熱情+行動}

=台南市社區大學

「在台南社大學習,讓我對身為公民的權力與熱情重新有了新的定義!」一群在台南市社區大學學習及參與公民行動超過五年的資深學員,在社大的網站中留下了這麼一段集體留言。其間包括有業務員;糕餅店的小老闆;退休的軍官還有年青的學生

這些人,透過學習與公共參與,正在持續用自己的熱情與行動,吸引更多人加入志工,加入守護台灣的行列。用他們的相機及筆,幫助被污染的偏遠社區,發出自己的聲音。

台 南市社區大學成立於民國九十年,成立的目標在於藉由人文藝術、語言文化、生命健康、資訊與傳播、社會與生活及自然與環境等六大學程之設計,推動市民的終身 學習風氣,另一方面也轉化現代公民所必備之環境、公共美學等公領域的知識,讓市民透過活潑的學習,建立公民社會的基本素養。

台南社大的公共性格

社區大學是一個台灣社會運動中非常獨特的教育組織。它有非營利組織的精神,有社會運動組織的行動力,有成人教育學校推動終身學習的教育機制,這三大區塊交織 出社區大學的公共性格。在非營利組織的經營原則下,課程開設收入及資源募集是為了揖注公共性課程的開展;社會運動者則以教學者身份,帶入公共事務參與的理 想與熱情,協助建立社區大學強調行動、重視社會價值的公共性格;而成人教育的學校機制,則透過教與學的專業設計,發展讓一般人願意理解,也願意參與公共議 題學習的公民教育。由此,也發展出台南社大的教學發展的理念。

在台南社大各學程師資的合作下,將河流巡守、環境污染、閒置空間改造、生態調查及社區教育等公共議題,以通識教育的活潑與創意,引導市民從學習電腦、語文等私領域的學習,轉化成 為公領域的專業知識學習。近十年來,台南社大招生人次逐年提高到每學期近四千人次的學習基數,社大努力讓這些學習者有機會接觸到大量的社區營造、自然環境、公共美學等公共議題,包括環境守護、人權教育、大廟興學、偏遠社區學習服務等等。除了讓學員滿足了自己的學習需求外,也讓學員參與了改造社會的「幸福工程」,從而界定自己在社會的「公民價值」。

開不成課,就到有學習需求者現場開講

而這種將公共議題結合市民學習培訓的作法,透過密集的戶外教學、親子共修及實務的操作設計中,不但學員得到良好的成長與參與,也讓社大教師在本身的專業領域之外,也有機會發展公共參與的行動設計。以《自然與環境學程》為例,在召集人黃煥彰的帶領下,以有限的人力,以守護台灣為學程主軸,從台南台鹼安順廠戴奧辛污染、河川污染、保育類動物諸羅樹蛙的搶救、 一直到最近的廢爐渣污染,在無政府補助的情形下,以小額的公民募款,採買金額超過百萬的監測儀器,以及聘任有穩定薪資的專業人員,到許多需要協助的污染區域進行環境守護的工作。並將公民教育帶入許多農漁村,教育偏遠社區居民如何替自己的健康及權益發聲,將守護台灣變成持續性的行動。

  這是台南市社區大學非常獨特的公民教育模式,如果,用制式招生的課程開設模式無法吸收到足額的學生來開課,那我們就走出去,到公共議題發生的現場,到有需要 社大公民發聲教育的社區來演講,來傳播及分享經驗。包括台鹼安順場污染自救會、後壁鄉嘉田村上茄冬農民農田廢爐渣污染、溝皂社區、南沙魯村重建、以及國小海灘廢棄物監測展覽及演講,都在這個「行動教學」的理念下進行。

往一個本土的「綠色和平終身學習組織」的夢想前進

  台南社區大學,是一所培力現代公民、推動終身學習的學校;也是一個以非營利作為創辦精神的社團法人;更是一個以社會運動作為訴求的行動組織。現在社會運動發展的趨勢,以往強調「知行合一」的教育作法已經來不及因應,現在台南社大強調的是「知行循環」的學習。舉例來說,當進行運動的過程中發覺許多問題都與法律有所牽連時,就必須找有法律專長的專業人士來協助,培力非營利組織的人員在過程中就議題即時補充相關的法律知識,並再發展出更專業的行動能力。這就是 「在議題中學習,在學習中行動」的社大公民素養教育的教學模式。而如何讓在議題中所學習的知識可以更專業、更完整,我們需要一個如同「綠色和平組織」--以地球的永續為目標,兼具研究、公民行動、教育及有募款能力的非營利組織,這也是未來台南社大的願景。

  台南社大的理念,便是結合師生的力量,讓這所結合「非營利組織、社會運動團體、成人教育專業機構」的三合一公民學校來補強政府看不見的角落,以及作不到的事。

 

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